Recorded Diary 2
**ขาดเรียน คัดลอกมาจากนางสาวจงรักษ์ หลาวเหล็ก**
Knowledge:
- เด็กที่มีความต้องการพิเศษ ( Children With Special Need )
- เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
- ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
1.มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า " เด็กพิการ "
หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติมีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ 2.ทางการศึกษา หมายถึง เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา กระบวนการที่ใช้และการประเมินผล
พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
- การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล
- ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
- เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน
- พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หลายด้านหรือทุกด้าน
- พัฒนาการล่าช้าในด้านใดด้านหนึ่งอาจจะส่งผลให้พัฒนาการในด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้
ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก
- ปัจจัยทางด้านชีวภาพ
- ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด
- ปัจจัยด้านกระบวนการการคลอด
- ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด
สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.พันธุกรรม
2.โรคของระบบประสาท
3.การติดเชื้อ
4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม
5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด
6.สารเคมี
7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร
8.สาเหตุอื่นๆ
อาการของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
- มีพัฒนาการล่าช้าซึ่งอาจจะพบมากกว่า1ด้าน
- ปฎิกิริยาสะท้อน (Primitive Reflex) ไม่หายไปแม้จะถึงช่วงอายุที่ควรจะหายไป
แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.การชักประวัติ
2.การตรวจร่างกาย
3.การสืบค้นทางห้องปฎิบัติการ
4.การประเมินพัฒนาการ
การประเมินที่ใช้ในเวชปฎิบัติ
- แบบทดสอบ Denver II
- Gesell Drawing Test
- แบบประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็ก อายุแรกเกิด -5 สถาบันราชานุกูล
2.ทักษะ (skill)
**ทำกิจกรรมหลังการเรียน**
วัดระดับไอคิวตั้งแต่ ชั้นป.1 - ป.6
- การสืบค้นหาข้อมูลสำหรับเด็กปฐมวัย
- ทีสามารถนำมาปรับใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยได้
**ทำกิจกรรมหลังการเรียน**
วัดระดับไอคิวตั้งแต่ ชั้นป.1 - ป.6
3.การนำไปใช้ (Application)
นำไปใช้ในเวลาจะออกแบบการสอน และนำไปพัฒนาด้านสติปัญญารของเด็กให้ดียิ่งขึ้น
และวางแผนมาอย่างระบบในการที่จะสอนในแต่ละครั้ง
4.assessment (ประเมิน)
ประเมินตัวเอง เเต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา
ประเมินเพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตอบคำถามในห้องอย่างสนุกสนาน
ทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรียน
ประเมินห้องเรียน ห้องเรียนสะอาด อุปกรณ์การเรียนครบ
ประเมินอาจารย์ แต่งกายสุภาพ บรรยายในเนื้อหาเข้าใจง่าย ยกตัวอย่างประกอบที่ชัดเจน สอนสนุก
